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Englisch
Grundwissen
In den Lehrplänen finden Sie weitere Ausführungen zu jeder Jahrgangsstufe für Englisch als
erster und als zweiter Fremdsprache.
Englisch als 1. Fremdsprache
5. Jahrgangstufe
- die kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel zur ersten elementaren Sprachverwendung entsprechend der Stufe A1 (Breakthrough Level) des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (einfache Alltagssituationen)
- die Kenntnisse und Fertigkeiten, die zur Erschließung einfacher und zur Erstellung kurzer, sehr einfacher Texte erforderlich sind
- Einblicke in die Alltagskultur im UK und in den USA; Aufgeschlossenheit für kulturelle Unterschiede; Kenntnis grundlegender geographischer Gegebenheiten
- grundlegende Lern- und Arbeitstechniken im Bereich Wortschatz- und Grammatikarbeit; Strategien der Fehlerkorrektur
6. Jahrgangsstufe
- die kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel zur elementaren Sprachverwendung entsprechend der Stufe A1+ (Breakthrough Level +) des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (einfache Gespräche: Auskünfte über sich und andere)
- die Kenntnisse und Fertigkeiten, die zur Erschließung einfacher Texte erforderlich sind
- weitere Einblicke in die Alltagskultur sowie in das Leben in Städten und ländlichen Gebieten im UK und in den USA
- zunehmend selbständiges Wiederholen und Vertiefen; grundlegende Verfahren der Wort- und Texterschließung sowie der Texterstellung
7. Jahrgangsstufe
- die kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel zur elementaren Sprachverwendung entsprechend der Stufe A2 (Waystage Level) des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (einfache Sachverhalte; Äußerung von Gefühlen, Gedanken und Meinungen zu Sachverhalten)
- die Kenntnisse und Fertigkeiten, die zur Erschließung zunehmend längerer Texte erforderlich sind
- Einsichten in kulturelle und soziale Konventionen und Vergleich mit der Situation im eigenen Land; Kenntnisse über die frühe britische Geschichte; weitere Kenntnisse über die Geographie des UK und der USA
- eigenständiges Wiederholen und Vertiefen anhand individueller Lern- und Arbeitstechniken; weitere Verfahren der Texterschließung und der Überarbeitung eigener Texte; Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch
8. Jahrgangsstufe
- die kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel zur elementaren Sprachverwendung entsprechend der Stufe A2 + (Waystage Level +) des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (Gespräche über bekannte Themenbereiche; Erzählen, Berichten: kurze Referate zu einem Thema aus dem eigenen Erfahrungsbereich)
- die Kenntnisse und Fertigkeiten, die zur Erschließung und Erstellung längerer Texte erforderlich sind
- Einblick in die Lebensweise Jugendlicher in einem weiteren englischsprachigen Land; Toleranz gegenüber anderen Denkweisen und Wertvorstellungen; Kenntnis wichtiger Epochen der englischen und amerikanischen Geschichte
- Organisieren von Lern- und Arbeitsprozessen; Anwenden bekannter Lern- und Arbeitstechniken zur Behebung individueller Defizite; Nutzen von Hilfsmitteln zur Informationsbeschaffung; Techniken des Referierens und Präsentierens
9. Jahrgangsstufe
- die kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel zur zunehmend selbstständigen Sprachverwendung entsprechend der Stufe B1 (Threshold Level) des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (in Diskussionen überzeugend einen Standpunkt vertreten; Argumentieren; kurzes freies Referat anhand von Stichworten)
- die Kenntnisse und Fertigkeiten, die zur Erschließung komplexerer, auch authentischer Texte sowie zur Erstellung zunehmend anspruchsvoller Texte erforderlich sind
- Einblicke in Aspekte der Jugendkultur, der Arbeits- und Berufswelt; Hinterfragen der eigenen Wertvorstellungen; Bewusstsein für Fragen der Ökologie; Kenntnis weiterer wichtiger historischer Epochen im UK und in den USA
- erweiterte Verfahren der Wortschatzarbeit, der Texterschließung und der Überarbeitung eigener Texte; Anfertigung von Notizen zur Ergebnissicherung; zunehmend selbständige Informationsbeschaffung sowie -auswertung; adressatengerechte Präsentation der Ergebnisse
10. Jahrgangsstufe
- die kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel zur weitgehend selbstständigen Sprachverwendung entsprechend der Stufe B1 + (Threshold Level) des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (anspruchsvollere Sachverhalte; vermehrt authentische Hörtexte und Bildmedien; Gespräche in natürlichem Sprechtempo)
- die Kenntnisse und Fertigkeiten, die zur formalen und inhaltlichen Erschließung nicht-fiktionaler und fiktionaler Texte und zur Erstellung längerer und thematisch anspruchsvollerer Texte erforderlich sind
- grundlegende Kenntnisse über die ethnische Vielfalt im UK und in den USA; Bewusstsein der Problematik von Vorurteilen; Kenntnis des Bildungswesens im UK und in den USA; Einblick in ein weiteres Land bzw. einen weiteren Kulturraum der englischsprachigen Welt
- weitgehend selbständiges Erschließen von Texten; Verwendung des einsprachigen Wörterbuchs zur Texterschließung und Texterstellung; selbständiges Beschaffen von Informationen und deren kritische Auswertung; adressatengerechtes Präsentieren; Evaluation eigener Arbeitsmethoden
Englisch als 2. Fremdsprache
6. Jahrgangsstufe
- die kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel zur ersten elementaren Sprachverwendung entsprechend der Stufe A1 (Breakthrough Level) des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (einfache Alltagssituationen)
- die Kenntnisse und Fertigkeiten, die zur Erschließung einfacher und zur Erstellung kurzer, einfacher Texte erforderlich sind
- Kenntnisse über die Alltagskultur im UK und in den USA; Aufgeschlossenheit für kulturelle Unterschiede; Kenntnis grundlegender geographischer Gegebenheiten
- Transfer der in der ersten Fremdsprache erworbenen grundlegenden Methoden im Bereich der Wortschatz- und Grammatikarbeit; Strategien der Fehlerkorrektur
7. Jahrgangsstufe
- die kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel zur elementaren Sprachverwendung entsprechend der Stufe A2 (Waystage Level ) des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (Alltagsgespräche; Auskünfte über sich und andere; Beschreiben von Sachverhalten; die eigene Meinung ausdrücken)
- die Kenntnisse und Fertigkeiten, die zur Erschließung zunehmend längerer Texte erforderlich sind
- weitere Einblicke in die Alltagskultur im UK und in den USA; Vergleich mit der Situation im eigenen Land; zunehmende Bereitschaft zur Akzeptanz anderer Lebensweisen; Kenntnisse über die frühe britische Geschichte und geographischer Gegebenheiten des UK und der USA
- eigenständiges Wiederholen und Vertiefen anhand individueller Lern- und Arbeitstechniken; grundlegende Verfahren der Texterschließung; Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch
8. Jahrgangsstufe
- die kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel zur elementaren Sprachverwendung entsprechend der Stufe A2 + (Waystage Level +) des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (Gespräche über bekannte Themenbereiche; Erzählen, Berichten; kurze Referate zu einem Thema aus dem eigenen Erfahrungsbereich)
- die Kenntnisse und Fertigkeiten, die zur Erschließung und Erstellung längerer, etwas anspruchsvollerer Texte erforderlich sind
- Einblick in die Lebensweise Jugendlicher in einem weiteren englischsprachigen Land im Vergleich zur eigenen Situation: Toleranz gegenüber anderen Denkweisen und Wertvorstellungen; Kenntnis wichtiger Epochen der englischen und amerikanischen Geschichte
- Einsatz von Strategien zur Behebung individueller Defizite; weitere Verfahren der Texterschließung und der Überarbeitung eigener Texte; Nutzen von Hilfsmitteln zur Informationsbeschaffung; Präsentieren von Ergebnissen
9. Jahrgangsstufe
- die kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel zur zunehmend selbstständigen Sprachverwendung entsprechend der Stufe B1 (Threshold Level) des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (in Diskussionen überzeugend einen Standpunkt vertreten; Argumentieren; kurzes, freies Referat anhand von Stichworten)
- die Kenntnisse und Fertigkeiten, die zur Erschließung komplexerer, auch authentischer Texte sowie zur Erstellung zunehmend anspruchsvoller Texte erforderlich sind
- Einblicke in Aspekte der Jugendkultur, der Arbeits- und Berufswelt; Hinterfragen der eigenen Wertvorstellungen; Bewusstsein für Fragen der Ökologie; Kenntnis weiterer wichtiger historischer Epochen im UK und in den USA
- erweiterte Verfahren der Wortschatzarbeit, der Texterschließung und der Überarbeitung eigener Texte; Anfertigung von Notizen zur Ergebnissicherung; zunehmend selbständige Informationsbeschaffung sowie -auswertung, adressatengerechte Präsentation der Ergebnisse
10. Jahrgangsstufe
Ab der 10. Jahrgangsstufe wird nicht mehr zwischen 1. und 2. Fremdsprache unterschieden. Es gilt für beide der gleiche Lehrplan und damit auch das gleiche Grundwissen.
(siehe Grundwissen der 10. Jahrgangsstufe für Englisch als erster Fremdsprache)
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AKTUELLES
